《爷爷肯定有方法》读写绘教学设计和教学深思
【内容介绍】
约瑟的爷爷是一个裁缝，约瑟出生将来，就给他缝了一条好看的蓝色的毯子。约瑟长大了，毯子也破旧了，爷爷就把一个破旧的毯子变成一件奇妙的外套，然后，外套变背心，背心变领带，领带变手帕，破旧的手帕还能变什么呢?就变成了一粒崭新的纽扣，可是当纽扣也不见了，还能如何解决呢?
于是，小约瑟就拿起笔来，刷刷刷的写成了这个故事。
【童书解析】
这是一本表现爱和创造力的图画书
约瑟一家，整个小镇，小老鼠一家，在这块蓝色布料所代表的爱的映衬下，叫人感动温暖而舒适。
约瑟出生时一家人的拥抱，爸爸妈妈对视时的微笑，爷爷奶奶在平凡日子里的拥抱，烛光等等，给人无限的温暖。爷爷肯定有方法，这是约瑟对爷爷的信赖，一个孩子，无论遇见哪种情景，假如他能冲口而出，"爷爷肯定有方法"，这是凝聚了非常深非常深的爱的。毯子成为一个象征，爱，就如此通过毯子传递下来。
整个小镇的生活也充满了爱。屋顶上最朴实的瓦片和路上最经走磨的石头，它们不声不响地很多年地保护了这份质朴的爱。他们是这个故事的环境，要不，如此的奇妙故事就不会在这儿出现了。
这本书，通篇表现的是爱，平凡中的爱。
这个故事来源于一首古老的犹太民间歌曲，它讲的是一个裁缝将我们的旧大衣变成了外套、背心、领带，最后变成了一个扣子。当扣子不见时，他就创作了一首关于它的歌。绘本将裁缝改成了爷爷，将背心变成了外套、背心、领带，最后变成了一个扣子的过程，充满了创造。
小老鼠一家，也是智慧、勤劳的一家。从家徒四壁，到熠熠生辉，由于这块蓝色的毯子，大家看到了智慧创造出的奇迹。
教学目的
1、激起学生阅读的兴趣。
2、感悟"温暖""智慧"等主题。
教学重难题：
感悟"温暖""智慧"等主题。
学情剖析：
3、小学四年级学生已经由纯绘本向纯文字阅读过渡了，但因为国内学生大多没历程专门的绘本阅读，所以此课堂教学是极有意义的。针对3、小学四年级学生实质，绘本的使用需情节强、内容有趣，且应有适合的挑战性，因此使用了这本书。
筹备课件书
活动步骤
1、引入
喜欢听故事吗?
大家今天就一块走进一本童书，倾听一个故事。
2、察看封面
察看封面。
A大家今天故事的题目叫做：《爷爷肯定有方法》
B仔细看看，封面上有的什么?
依据封面，猜猜这个故事会讲些什么。
可联系题目与封面来猜猜。
3、共读故事，随机设疑
出示扉页，上面有的什么?这是什么?
这只不过一块普通的布料而已。
老爷爷，他呀是一位资深的裁缝。当约瑟还是娃娃的时候，慈祥的爷爷把一块普通的布缝成了一条毯子。
你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多甜哪。毯子又保暖又舒适，还能把恶梦通通赶跑。小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡。这真是一条奇妙的毯子。
父母、爷爷奶奶都很喜欢约瑟。瞧瞧，他们看约瑟的神情。
不过，约瑟日渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。
有一天，母亲对约瑟说："约瑟，看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。"约瑟想扔掉毯子吗?
你如何看出来的?
约瑟会说些什么?
约瑟拿着毯子跑到爷爷家，说："爷爷肯定有方法"
爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。"嗯…"爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
爷爷说这块料子还够做…
够干什么?大家来猜一猜
那老爷爷到底做了哪些呢?让大家睁大双眼来看，"…一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，高兴地跑出去玩了。"
当小约瑟穿上这件奇妙的外套出目前小朋友面前的时候，你们会怎么说呢?
小约瑟听到赞美，心里想到了哪个?
不过，约瑟日渐长大了，奇妙的外套也变得老旧了。一天，母亲对他说："约瑟，看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！"约瑟想扔掉旧外套吗?
约瑟会说?
"爷爷肯定有方法！"
约瑟很相信爷爷，约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。爷爷拿起了外套，翻过来又翻过去，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
"爷爷说这块料子还够做…"
猜猜看还够干什么呢?
一块儿看，一件奇妙的背心！
第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学，当他推开教室门的时候，小伙伴和老师又是什么反应呢?
告诉我，你为何那样惊讶?你为何瞪大了双眼?
不过，约瑟日渐…，奇妙的背心也变得…。有一天，母亲对他说："约瑟，看你的背心，上面粘着胶，又粘着颜料，真该把它丢了。"
约瑟想扔掉这件背心吗?
他会说--
"爷爷肯定有方法！"
约瑟非常相信爷爷，他拿着背心去找?爷爷，"爷爷拿起了背心，翻过来又翻过去，'嗯…'爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。"
"爷爷说，这块料子还够做…"
看，爷爷给他做了哪些呢?一条奇妙的领带！
每一个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。
你看，一家人围着烛光，吃晚餐多温馨啊！
不过，约瑟日渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。一天，母亲对他说--猜猜看，母亲会对他如何说?
母亲说：约瑟，看你的领带，沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了。真该把它丢了。"约瑟想扔掉吗?
约瑟说："爷爷肯定有方法！"
大家和约瑟一样愈加有信心，爷爷也愈加胸有成竹。"爷爷拿起领带，翻过来又翻过去，"嗯…"爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
爷爷说"这块料子还够做…"
看看爷爷有多聪明，一块奇妙的手帕！
约瑟拿着这块手帕会做什么?
约瑟采集的小石头就用这块手帕包得好好的，这块手帕伴随着约瑟童年的很多快乐时光。不过，约瑟日渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。约瑟的这块手帕已经破破烂烂的了，用它包着的小石子儿掉了一地。
有一天，母亲对他说"约瑟，看你的手帕，已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了。"约瑟一脸的不开心，他想扔掉吗?
约瑟说："爷爷肯定有方法！"
爷爷拿起了手帕，翻过来又翻过去，"嗯…"爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱
地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
爷爷说"这块料子还够做…"
还够干什么呢?猜猜看。
刚刚大家说了那样多，猜猜最大概干什么?为何?念书要边读边考虑，如此就会越读越有意思。
大家来看看爷爷是如何做的呢?看到了吗?一粒奇妙的纽扣！你看，约瑟把这粒奇妙的纽扣装在他的吊带上，如此裤子就不会滑下来了。
约瑟看着镜子中的自己，再看看爷爷，他会怎么说呢?
有一天，约瑟和母亲一块去打水，母亲突然对他说："约瑟，你的纽扣呢?"约瑟一看，纽扣不见了，这根背带弹了起来。约瑟、小伙伴和母亲都大惊失色，约瑟找遍了所有些地方，楼上、楼下、庭院，就是找不到纽扣。
约瑟急急忙忙跑到爷爷家。约瑟嚷着："我的纽扣！我的奇妙的纽扣不见了！"母亲也跟着跑来讲："约瑟，听我说！那颗纽扣没了，不在了，消失了，即便爷爷也没方法无中生有啊！"爷爷也难过地摇摇头说："约瑟啊，你母亲说得没错。"
如何解决?
一家人都非常难过。
纽扣不见了，约瑟的心情如何呢?
大家跟约瑟一样非常难过。第二天，约瑟去上学。嗯，回想起了爷爷、布料和自己之间的事情，约瑟拿起笔来，在纸上唰唰唰地写着。他说："
这类材料还够写…"
这里的材料不是布料，而是从小到大，爷爷、布料和我之间发生的难忘的事情。
还够写什么?
这类材料还够写成一个奇妙的故事。约瑟把这个故事念给一家人听，他们喜欢这个故事吗?
从哪儿看出来?
他们一家人都笑眯眯的。
奶奶听了，不由自主地鼓起了掌
是呀，奶奶鼓起了掌，母亲、父亲、和小妹妹听得陶醉了。爷爷听了，高兴地笑了，爷爷笑得双眼都眯成一条缝了。
想一想：约瑟写的这个故事题目叫什么呢?
爷爷肯定有方法！
题目真好，非常有创意，很吸引人。一块读题。
瞧，就是这本书。这本书是加拿大人菲比吉尔曼依据犹太人流传已久的一个民间故事改写的。是台湾的宋佩老师翻译的。
感谢他们给大家带来了这样奇妙的书。好书呀，还要与人交流，交流会让大家理解得更深，得到的快乐更多。那就让大家好好交流吧。
4、交流概要
爷爷把一块普通的布料都做成了些什么?
真是奇妙！
约瑟为何不舍得扔掉那些老旧的毯子、外套、背心、手帕、纽扣?
大家看，当爷爷给约瑟缝毯子的时候，他才多大呀?当他扣上这粒纽扣时，他多少岁了?
他和你们一样大，已经是一个英俊的小孩子了！爷爷亲手缝制的一件件衣物记录着约瑟成长的岁月，伴随着他童年的美好时光。更要紧的是，每一针每一线都缝进了爷爷对约瑟的--
爱！
你喜欢这位爷爷吗?为何?
是呀，爷爷聪明、勤劳，心灵手巧，无论遇见什么难点…
爷爷肯定有方法
5、拓展延伸
老师还有一个地方不知道了，那些神奇的蓝色布料到哪去了呢?
原来这种犹太民居是木头搭建的房子。屋子底下还有一小段空间，那是老鼠的家园。神奇的蓝色布料愈加少，意味着老鼠家的布料--
愈加多
小老鼠一家会发生如何有趣的故事呢?
看，这本书里也画着呢！这也是这本书的奇妙之处。大家一块儿看一看。
想象一下，小老鼠一家会用蓝色布料干什么呢?
买一本回家仔细看，说不清还藏着很多老师和同学都没发现的秘密呢，譬如，后边如何出现了小约瑟的妹妹?其实书上已经告诉大伙了，期待你们的发现！
同学们，请记住这一本神奇的书《爷爷肯定有方法》。